Resumo do Livro "As 5 Escolhas: O Caminho para uma Produtividade Extraordinária"

 

Cezar Sena[1]

[i]Referência

 

"As 5 Escolhas: O Caminho para uma Produtividade Extraordinária" é um guia prático que oferece estratégias para aumentar a produtividade pessoal e profissional. Os autores, Kory Kogon, Adam Merrill e Leena Rinne, apresentam cinco escolhas fundamentais que podem transformar a maneira como gerenciamos nosso tempo e energia.

 

 

Principais Estratégias para Aumentar a Produtividade

 

1. ATUAR NA IMPORTÂNCIA, NÃO NA URGÊNCIA

 

Os autores destacam que muitas pessoas passam a maior parte do tempo lidando com tarefas urgentes, mas não necessariamente importantes. Isso pode levar ao estresse e à sensação de estar sempre apagando incêndios. A chave é focar nas atividades que realmente importam, aquelas que contribuem para nossos objetivos de longo prazo e que têm um impacto significativo em nossas vidas.

 

Matriz de Gestão do Tempo

A Matriz de Gestão do Tempo é uma ferramenta essencial para ajudar a distinguir entre o que é urgente e o que é importante:

·     Quadrante I (Importante e Urgente): Crises e problemas que exigem atenção imediata.

·  Quadrante II (Importante, mas Não Urgente): Planejamento, prevenção, desenvolvimento pessoal e profissional.

·  Quadrante III (Não Importante, mas urgente): Interrupções, chamadas telefônicas, e-mails que não agregam valor.

·   Quadrante IV (Não Importante e Não Urgente): Atividades de lazer excessivas, redes sociais, e outras distrações.

 

APLICAÇÃO PRÁTICA: Para maximizar a produtividade, é crucial dedicar mais tempo ao Quadrante II, onde estão as atividades que previnem crises e promovem crescimento e desenvolvimento.

 

2. VÁ PARA A EXTRAORDINÁRIA

 

Esta escolha envolve a definição de metas claras e a busca pela excelência em vez da mediocridade. Os autores incentivam a adoção de uma mentalidade de crescimento e a busca contínua por melhoria. A ideia é não se contentar com o "bom o suficiente", mas sempre buscar maneiras de ser melhor e fazer melhor.

 

Metas SMART

Para ajudar na definição de metas, os autores recomendam o uso do acrônimo SMART:

·         Específicas (Specific): Metas claras e definidas.

·        Mensuráveis (Measurable): Metas que podem ser quantificadas.

·        Alcançáveis (Achievable): Metas realistas e atingíveis.

·       Relevantes (Relevant): Metas que são importantes e alinhadas com seus valores e objetivos.

·      Temporais (Time-bound): Metas com um prazo definido.

 

APLICAÇÃO PRÁTICA: Estabeleça metas SMART e revise-as regularmente para garantir que estejam alinhadas com seus objetivos de longo prazo. Isso ajuda a manter o foco e a motivação.

 

3. PROGRAME AS ROCHAS, NÃO A AREIA

 

A metáfora das "rochas" e da "areia" é usada para ilustrar a importância de agendar primeiro as atividades mais importantes (rochas) antes de preencher o tempo com tarefas menos significativas (areia). As "rochas" representam suas prioridades e compromissos mais importantes, enquanto a "areia" representa tarefas menores e menos importantes.

 

Planejamento Semanal

Os autores sugerem um planejamento semanal para garantir que as "rochas" sejam agendadas primeiro. Isso envolve reservar tempo para atividades importantes antes de adicionar outras tarefas à sua agenda.

 

APLICAÇÃO PRÁTICA: Use uma agenda ou calendário para reservar tempo para suas prioridades antes de adicionar outras atividades. Isso garante que você esteja sempre focado no que é mais importante.

 

4. REGRA DA TECNOLOGIA

 

Os autores sugerem o uso inteligente da tecnologia para aumentar a produtividade, em vez de permitir que ela se torne uma distração. A tecnologia pode ser uma ferramenta poderosa para gerenciar tarefas e informações de maneira eficiente, mas também pode ser uma fonte de distração se não for usada corretamente.

 

Organização Digital

Para maximizar a eficiência, os autores recomendam a organização digital, que inclui:

·      Gerenciamento de Tarefas: Use aplicativos como Trello ou Todoist para organizar e priorizar suas tarefas.

·      Gerenciamento de E-mails: Configure filtros e pastas para organizar seus e-mails e minimize o tempo gasto verificando a caixa de entrada.

·   Notificações: Configure notificações para minimizar distrações e manter o foco nas tarefas importantes.

 

APLICAÇÃO PRÁTICA: Utilize aplicativos de gerenciamento de tarefas e configure notificações para minimizar distrações. Organize seus e-mails e documentos digitais para facilitar o acesso e a gestão.

 

5. ALIMENTAR A ENERGIA

 

A última escolha enfatiza a importância de cuidar da saúde física, mental e emocional para manter altos níveis de energia e produtividade. Isso inclui práticas como alimentação saudável, exercícios regulares, sono adequado e técnicas de gerenciamento de estresse.

 

Saúde Holística

Os autores destacam que a produtividade não é apenas uma questão de gerenciamento de tempo, mas também de gerenciamento de energia. Para manter altos níveis de energia, é importante cuidar de todos os aspectos da saúde:

·         Física: Alimentação saudável, exercícios regulares e sono adequado.

·         Mental: Técnicas de relaxamento, meditação e pausas regulares para evitar o esgotamento.

·     Emocional: Manter relacionamentos saudáveis e buscar apoio emocional quando necessário.

 

APLICAÇÃO PRÁTICA: Incorpore hábitos saudáveis em sua rotina diária, como pausas regulares para alongamento, meditação e uma dieta balanceada. Priorize o sono e o exercício físico para manter altos níveis de energia.

 

Frases Impactantes

"A produtividade extraordinária não é apenas uma questão de fazer mais coisas, mas de fazer as coisas certas" (KOGON; MERRILL; RINNE, 2015, p. 45).

 

Segundo Kogon, Merrill e Rinne (2015), a chave para uma produtividade extraordinária está em focar nas atividades que realmente importam e gerenciar eficientemente o tempo e a energia.

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[1] MESTRE em Educação – PUC/SP; Especialista em Gestão da Escola – USP; MBA em Gestão Empreendedora – UFF; Neuropsicopedagogo; Psicopedagogo e Pedagogo. Diretor de Escola Pública; Professor universitário; Escritor; Palestrante e blogueiro.  Insta: @cezar.sena

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[i] KOGON, Kory; MERRILL, Adam; RINNE, Leena. As 5 Escolhas: O Caminho para uma Produtividade Extraordinária. Tradução de Paulo Kretly. 1. ed. São Paulo: HSM do Brasil, 2016.

A ARTE DA POLÍTICA: ENTRE A ESPERANÇA E A REALIDADE

 

Cezar Sena[1]

 

A política, em sua essência, é a arte de promover o bem comum e a fraternidade. No entanto, ao longo dos anos, essa nobre arte tem sido desvirtuada por alguns que a transformaram em um jogo de interesses pessoais, onde o "toma lá, dá cá" prevalece. Essa distorção gera uma descrença generalizada na população, que muitas vezes se sente impotente e desiludida com o processo eleitoral. Este artigo busca aprofundar a discussão sobre a participação política, fundamentando os argumentos com base nas obras "Reflexões sobre a vida pública" de Antonio Maria Baggio, "Para onde vai o mundo" de Edgar Morin e "Uma Terra Prometida" de Barack Obama.

 

No Brasil, o voto é obrigatório, o que implica que todos nós, de uma forma ou de outra, estamos envolvidos no processo eleitoral. A ideia de que não se envolver na política nos exime de responsabilidade é uma ilusão. Não existe neutralidade na política; ou você decide, ou decidem por você. Assim, é fundamental que superemos a mentalidade de escolher o "menos ruim" e a crença de que a política se faz apenas com dinheiro e de que cidadãos de bem não entram na política.

 

De fato, não podemos subestimar o poder do dinheiro nos processos eleitorais. Campanhas políticas exigem recursos, e muitas vezes, aqueles que possuem mais recursos financeiros têm uma vantagem significativa. No entanto, a verdadeira política se faz com a participação efetiva dos cidadãos. Isso significa não apenas votar, mas também acompanhar os mandatos dos eleitos, fiscalizar suas ações e cobrar transparência e responsabilidade.

 

Para Baggio (2008), a política deve ser entendida como uma vocação para o serviço público, onde o objetivo principal é o bem comum. Baggio destaca que a política não deve ser vista como um meio para alcançar vantagens pessoais, mas sim como uma responsabilidade coletiva que visa a construção de uma sociedade mais justa e fraterna. Essa visão é corroborada por Edgar Morin, que em "Para onde vai o mundo" (MORIN, 2011), enfatiza a necessidade de uma política que promova a solidariedade e a cooperação entre os cidadãos, em oposição ao individualismo e à competição desenfreada.

 

Sabemos que a descrença na política é um fenômeno global, como observado por Barack Obama em "Uma Terra Prometida" (OBAMA, 2020). Obama relata sua experiência como presidente dos Estados Unidos, destacando os desafios enfrentados para manter a confiança do público nas instituições democráticas. Ele argumenta que a participação ativa dos cidadãos é crucial para a manutenção de uma democracia saudável. Essa participação não se limita ao ato de votar, mas inclui o acompanhamento dos mandatos dos eleitos e a cobrança por transparência e responsabilidade.

 

Como sabemos, a participação política não se limita ao ato de votar. Ela envolve um engajamento contínuo, uma vigilância constante e uma disposição para lutar pelo que é justo e correto. Precisamos de cidadãos que estejam dispostos a se envolver, a questionar, a exigir mudanças e a trabalhar juntos para construir uma sociedade mais justa e fraterna.

 

A política, quando praticada com integridade e compromisso com o bem comum, pode ser uma força poderosa para a transformação social. É através da participação ativa e consciente dos cidadãos que podemos resgatar a verdadeira essência da política e construir um futuro melhor para todos. A ideia de que é possível ser neutro na política é uma ilusão perigosa. Como Baggio (2008) aponta, a omissão é, em si, uma forma de decisão, pois permite que outros escolham por nós. Morin (2011) reforça essa ideia ao afirmar que a neutralidade na política é uma forma de conivência com o status quo. A participação ativa é essencial para a construção de uma sociedade mais justa e equitativa.

 

É consenso que a política tem um poder transformador, como evidenciado pela experiência de Obama (2020). Para ele, a política pode ser um instrumento para promover mudanças significativas na sociedade, desde que seja conduzida com integridade e compromisso com o bem comum. Baggio (2008) e Morin (2011) também destacam a importância de uma política pautada na ética e na responsabilidade social.

 

Lembro-me de uma reunião de liderança em que uma senhora me procurou e me abraçou, agradecendo por eu ter devolvido a ela a esperança na política séria e propositiva, pautada no bem comum e na fraternidade. Aquele momento serviu como um poderoso lembrete da minha responsabilidade e do potencial transformador da política, reforçando minha crença de que é possível agir de maneira diferente e efetivamente fazer a diferença.

 

Portanto, não se deixe levar pela apatia ou pelo cinismo. Acredite no poder da sua voz e do seu voto. Participe, fiscalize, cobre e, acima de tudo, mantenha viva a esperança de que é possível fazer diferente e fazer a diferença. A política é uma arte, e cabe a nós, cidadãos, praticá-la com maestria e dedicação.

 

Referências

 

BAGGIO, Antonio Maria (Org.). Reflexões sobre a vida pública. Vargem Grande Paulista: Cidade Nova, 2006.

MORIN, Edgar. Para onde vai o mundo? Petrópolis: Vozes, 2010.

OBAMA, Barack. Uma Terra Prometida. São Paulo: Companhia das Letras, 2020.

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[1] MESTRE em Educação – PUC/SP; Especialista em Gestão da Escola – USP; MBA em Gestão Empreendedora – UFF; Neuropsicopedagogo; Psicopedagogo e Pedagogo. Diretor de

Escola Pública; Professor universitário; Escritor; Palestrante, Coach e blogueiro. 

Instagram: @cezar.sena / site: www.cezarsena.com.br  / Youtube: PODSENA

Liderança inspiradora e Corresponsabilidade: O Gestor Escolar como catalisador de um clima organizacional positivo

 

Cezar Sena[1]

 

Resumo

Este artigo discute sobre liderança e corresponsabilidade no contexto educacional, oferecendo uma visão integrada de como esses conceitos podem ser aplicados para promover uma transformação significativa nas escolas. Através da análise de teorias modernas de gestão e liderança, bem como de exemplos práticos de sua implementação, busca-se inspirar e gestores educacionais a adotar práticas que fomentem uma cultura de excelência educacional, preparando os alunos para os desafios e oportunidades do futuro.

1. Introdução

A dinâmica contemporânea da educação demanda uma reavaliação constante das estratégias de liderança e gestão dentro das instituições de ensino. Em um mundo marcado por rápidas mudanças tecnológicas, sociais e econômicas, a necessidade de lideranças educacionais capazes de inspirar, mobilizar e compartilhar responsabilidades nunca foi tão premente. Este artigo se debruça sobre a liderança inspiradora e a corresponsabilidade como pilares essenciais para a criação de ambientes educacionais transformadores, apoiando-se em fundamentações teóricas de autores como Kotter (1990), Grove (1983), Achor (2018), Duckworth (2016), Sinek (2009) e Harari (2018) e Sena (2012).

2. O papel do gestor na modulação do clima organizacional

Sena (2012) destaca a importância do clima organizacional na eficácia das instituições de ensino, apontando o gestor escolar como um elemento chave na modulação deste clima. A liderança exercida pelo gestor não se limita à administração de recursos ou à implementação de políticas educacionais; ela se estende à criação de um ambiente que favoreça o desenvolvimento profissional, o bem-estar e a motivação de toda a comunidade escolar. Ele enfatiza ainda que gestores capazes de promover um clima organizacional positivo são aqueles que praticam uma liderança participativa, transparente e baseada no diálogo, alinhando-se assim aos princípios de liderança inspiradora discutidos por Kotter (1990) e Sinek (2009).

2.1 Liderança inspiradora: além da gestão

Kotter (1990) estabelece uma distinção fundamental entre liderança e gestão, argumentando que a primeira está intrinsecamente relacionada à capacidade de lidar com mudanças, enquanto a segunda foca na complexidade operacional. No contexto educacional, essa diferenciação é crucial. A liderança inspiradora envolve a criação de uma visão de futuro que mobilize e engaje toda a comunidade escolar em um propósito comum. Exemplos notáveis incluem diretores que transformaram escolas em declínio em comunidades de aprendizagem vibrantes, ao estabelecerem uma visão clara e ao inspirarem professores, alunos e pais a trabalharem juntos em prol de objetivos educacionais ambiciosos.

2.2 Corresponsabilidade: a força do coletivo

Achor (2018) amplia a compreensão sobre o potencial coletivo em "Grande Potencial", argumentando que o sucesso é mais significativo e alcançável quando buscado coletivamente. No ambiente escolar, isso se traduz na promoção de uma cultura de corresponsabilidade, onde cada membro da comunidade educacional se vê como parte integrante do processo de ensino-aprendizagem. Um exemplo prático dessa abordagem pode ser observado em escolas que implementaram programas de tutoria entre alunos, onde os mais velhos ajudam os mais novos, promovendo um senso de comunidade e responsabilidade compartilhada pelo sucesso educacional.

2.3 Estratégias para implementação

2.3.1 Comunicando o Propósito

Simon Sinek (2009), em "Comece pelo Porquê", enfatiza a importância de líderes comunicarem claramente o propósito de suas ações. No contexto educacional, isso significa que diretores devem ser capazes de articular não apenas o que a escola faz, mas porque faz o que faz. Isso cria um senso de propósito compartilhado, essencial para a mobilização e engajamento da comunidade escolar. Uma escola que adota práticas sustentáveis, por exemplo, deve comunicar não apenas as ações que está implementando, mas também porque a sustentabilidade é importante para a formação dos alunos e para o futuro do planeta.

2.3.2 Desenvolvimento Profissional Contínuo

Grove (1983), em "Gestão de Alta Performance", destaca a importância do desenvolvimento contínuo da equipe para o alcance de alta performance. No ambiente escolar, isso se traduz em investimentos constantes na formação continuada dos professores, não apenas em suas disciplinas específicas, mas também em metodologias de ensino inovadoras e práticas pedagógicas inclusivas. Exemplos incluem a implementação de programas de desenvolvimento profissional que oferecem aos professores oportunidades de aprendizado contínuo, tanto dentro quanto fora da instituição.

3. Liderança transformadora e Corresponsabilidade na perspectiva de Dale Carnegie

De acordo com Carnegie (2011), o conceito de liderança transformadora e corresponsabilidade no ambiente escolar sugere uma abordagem mais humanizada e relacional da gestão. Reconhece-se que o sucesso educacional não depende apenas de estratégias pedagógicas ou administrativas eficientes, mas também da capacidade do gestor de cultivar relações positivas, baseadas na empatia, no diálogo aberto e no reconhecimento mútuo.

3.1 Estratégias Práticas a partir da visão de Dale Carnegie

·         Diálogos Empáticos: Promover reuniões regulares onde alunos, professores e pais possam expressar suas opiniões e preocupações, garantindo que se sintam ouvidos e compreendidos.

·      Reconhecimento Público: Implementar cerimônias de reconhecimento para celebrar as conquistas acadêmicas e extracurriculares, reforçando a importância de cada contribuição para o sucesso da comunidade escolar.

·       Comunicação Inspiradora: Utilizar todos os canais de comunicação disponíveis (reuniões, boletins informativos, redes sociais) para compartilhar histórias de sucesso, desafios superados e metas alcançadas, inspirando toda a comunidade escolar a se engajar e contribuir para os objetivos comuns.

Portando, a liderança transformadora e a corresponsabilidade no ambiente escolar, enriquecidas pelas contribuições de Dale Carnegie, oferecem uma visão abrangente do papel do gestor como um líder empático, comunicador eficaz e motivador. Ao integrar essas estratégias ao seu repertório, gestores escolares podem não apenas induzir mudanças positivas no clima organizacional, mas também inspirar professores, alunos e pais a superarem-se continuamente, contribuindo para a criação de uma comunidade de aprendizagem coesa, motivada e resiliente.

4. Considerações finais

A liderança inspiradora e a corresponsabilidade emergem como elementos cruciais para o sucesso e a transformação no ambiente educacional. Líderes que conseguem articular uma visão clara, comunicar o propósito de suas ações e mobilizar todos os membros da comunidade escolar em direção a objetivos comuns têm o potencial de criar ambientes de aprendizagem que não apenas respondem aos desafios contemporâneos, mas também preparam os alunos para serem cidadãos ativos e responsáveis no século XXI. A integração das teorias e estratégias discutidas por Kotter, Grove, Achor, Duckworth, Sinek e Harari oferece um caminho promissor para diretores e gestores educacionais que buscam promover uma educação de qualidade, centrada na liderança inspiradora e na corresponsabilidade.

Referências

ACHOR, Shawn. Grande Potencial. São Paulo: Benvirá. 2018

CARNEGIE, Dale. Liderança: como superar-se e desafiar os outros a fazer o mesmo. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2011.

DUCKWORTH, Angela. Garra: O poder da paixão e da perseverança. Rio de Janeiro: Intrínseca. 2016.

GROVE, Andrew. S. Gestão de Alta Performance. São Paulo, Benvirá. 2020

HARARI, Yuval. Noah. 21 Lições para o Século 21. São Paulo: Editora Companhia das Letras. 2018.

KOTTER, John. P. Afinal, o que fazem os líderes? Rio de Janeiro: Campus, 2000.

SENA, Clério Cezar Batista (2012). Clima Organizacional Escolar: O Gestor como Indutor de Mudança. Universidade de São Paulo (TCC).

SINEK, Simon. Comece pelo Porquê: Como grandes líderes inspiram ação. Rio de Janeiro: Sextante. 2018. 

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[1] MESTRE em Educação – PUC/SP; Especialista em Gestão da Escola – USP; MBA em Gestão Empreendedora – UFF; Neuropsicopedagogo; Psicopedagogo e Pedagogo. Diretor de Escola Pública; Professor universitário; Escritor; Palestrante e blogueiro.  Insta: @cezar.sena

A ENGRENAGEM DEMOCRÁTICA: AS FUNÇÕES DO VEREADOR NA PERSPECTIVA DA FRATERNIDADE

 

Cezar Sena[1]

INTRODUÇÃO

 

A máxima de que política, religião e futebol não se discutem tem permeado o senso comum brasileiro por gerações. Contudo, essa premissa, longe de promover a harmonia, contribui para a manutenção do status quo, limitando o debate público e a renovação das esferas de poder. É essencial, portanto, refutar essa ideia, especialmente no que tange ao processo político municipal, onde a participação cidadã é crucial para a construção de uma sociedade mais justa, equitativa e representativa

 

A política, longe de ser um tabu, é o motor de transformação das sociedades. Este artigo, ao discutir as funções essenciais de um vereador comprometido com o bem comum e a democracia, busca não apenas esclarecer seu papel, mas também fundamentá-lo em referenciais teóricos de expressão e campos ideológicos distintos. A partir das contribuições de Igino Giordani, político italiano, do ex-presidente americano Barack Obama, em sua obra "Uma Terra Prometida", Chiara Lubich, Fundadora do Movimento dos Focolares e do MPPU Movimento Político Pela Unidade e do emblemático político brasileiro Ulisses Guimarães, proponho algumas reflexões que valoriza a participação cívica e a responsabilidade política.

 

Para melhor compreensão das ideias a seguir, creio ser importante contextualizar o MPPU – que é o Movimento Político Pela Unidade. Esse movimento tem suas raízes na história e no carisma da unidade, de Chiara Lubich. Entre as primeiras e exemplares testemunhas no âmbito político, o MPPU conta Igino Giordani, uma das grandes figuras do século XX na Itália, membro da Assembleia Constituinte e deputado na Câmera dos Deputados na primeira legislatura. Oficialmente o MPPU foi fundado no dia 2 de maio de 1996, em Nápoles (Itália), por ocasião de um encontro entre Chiara Lubich e um grupo de políticos de diferentes funções e referências culturais. Hoje o Movimento está difundido na Itália e em diversos países da Europa, da América do Sul e da Ásia.

 

De acordo com Movimento dos Focolares[2] o Movimento Político pela Unidade é um laboratório internacional de trabalho político feito em comum, entre políticos eleitos nos vários níveis institucionais ou militantes em partidos e movimentos políticos diversificados, diplomatas, funcionários públicos, estudiosos de ciências políticas, cidadãos ativos, jovens que se interessam pela vida da própria cidade e pelas grandes questões mundiais, e todos os que desejam exercitar o próprio direito-dever de contribuir ao bem comum.

 

FUNÇÕES DOS VEREADORES NA PERSPECTIVA DA FRATERNIDADE

 

Para melhor compreensão dos papeis e funções de um legislador municipal nesta engrenagem democrática, pontuo cinco funções essenciais de um vereador. É imprescindível focar no processo democrático como um mecanismo vivo e dinâmico, que não apenas sustenta, mas também é sustentado pela participação ativa e consciente tanto dos representantes quanto dos representados. Essas funções, portanto, transcendem o escopo tradicional de responsabilidades legislativas e de fiscalização, enraizando-se profundamente na missão de cultivar novas lideranças comprometidas com o bem comum, a fraternidade e a justiça social. Este compromisso se manifesta nas seguintes dimensões:

 

·         Legislar com foco no interesse público

O político italiano Igino Giordani, enfatiza a necessidade de uma política que transcenda o individualismo, promovendo o bem comum. Nas ideias de Giordani, um vereador deve legislar visando a unidade e a fraternidade dentro da comunidade, refletindo um compromisso com a justiça social e a paz. Essa visão ressoa na função legislativa do vereador, que deve buscar, através de suas propostas, a harmonia e o desenvolvimento coletivo.

 

·         Fiscalizar o executivo com rigor

Já o ex-presidente americano Barack Obama, em sua obra "Uma Terra Prometida", destaca a importância da transparência e da responsabilidade na gestão pública. A fiscalização rigorosa do executivo, segundo Obama, é fundamental para manter a confiança na democracia e assegurar que o governo sirva ao povo. Assim, a atuação do vereador como fiscal do executivo espelha esse princípio, garantindo que os recursos públicos sejam usados em benefício da comunidade.

 

·         Representar os interesses da comunidade

Ulisses Guimarães, conhecido como o "Senhor Diretas", foi um defensor incansável da democracia e da representatividade política no Brasil. Para Guimarães, representar significava ouvir e incorporar as vozes de todos, especialmente dos mais vulneráveis, na formulação das políticas públicas. Inspirados por sua dedicação, vereadores devem se empenhar em ser verdadeiros representantes dos interesses da comunidade, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas e consideradas.

 

·         Mediar conflitos e promover o diálogo

O Movimento Político Pela Unidade (MPPU), propõe a política como meio de construir pontes e promover o entendimento mútuo. Nesse sentido, o vereador tem a função vital de mediar conflitos, facilitando o diálogo entre diferentes grupos e interesses dentro da comunidade, buscando sempre soluções que promovam a unidade e o bem comum.

 

·         Incentivar a participação cidadã e a educação política

Obama, em sua obra, ressalta a importância da participação cidadã para a vitalidade da democracia. Ele vê na educação política não apenas um direito, mas uma ferramenta essencial para empoderar os cidadãos a tomar parte ativa no destino de sua comunidade e país. Assim, o vereador deve ser um promotor da educação política, incentivando a participação ativa e informada dos cidadãos nos processos democráticos.

 

CONSIDERAÇÕES FINAIS

 

Ao refletirmos sobre as funções essenciais de um vereador no contexto do fortalecimento da democracia municipal, invoco a visão inspiradora de Chiara Lubich, fundadora do Movimento dos Focolares, que via na política "o amor dos amores". Chiaraa Lubich, com sua perspectiva inovadora, entendia a política não apenas como uma arena de disputas pelo poder, mas como uma expressão sublime do amor ao próximo, onde o bem comum é o objetivo supremo.

 

Incorporando essa visão a reflexão, as funções de legislar, fiscalizar, representar, mediar e educar transcendem suas descrições técnicas. Elas se transformam em manifestações de amor, em que cada ação do vereador deve ser impulsionada pelo desejo genuíno de servir a comunidade e promover o bem-estar de todos. Essa abordagem eleva a política a uma dimensão mais elevada, em que a busca pela justiça, pela paz e pela unidade é, na verdade, uma expressão de amor em ação.

 

Ao legislar, o vereador está servindo ao criar condições para uma sociedade mais justa. Ao fiscalizar, expressa amor ao garantir que os recursos públicos sejam utilizados para o bem de todos. Representar é amar ao dar voz às necessidades e esperanças da comunidade. Mediar conflitos é um ato de amor que busca harmonizar as diferenças em prol do bem comum. E, por fim, incentivar a participação cidadã e a educação política é uma forma de amar, ao empoderar cada cidadão a ser um agente ativo na construção de uma comunidade mais fraterna e solidária.

 

Portanto, ao considerarmos a atuação do vereador à luz dos ensinamentos de Igino Giordani, Barack Obama, Ulisses Guimarães e Chiara Lubich, percebe-se que a política, em sua essência, é uma vocação ao amor. É esse amor, profundo e abrangente, que deve guiar os vereadores em suas funções, transformando a gestão municipal em um verdadeiro serviço ao próximo. Assim, a política se revela não apenas como o cenário de exercício do poder, mas como um campo fértil para a prática da fraternidade, onde cada decisão, cada lei e cada ação podem ser atos de cuidado e dedicação ao bem-estar coletivo.

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[1] MESTRE em Educação – PUC/SP; Especialista em Gestão da Escola – USP; MBA em Gestão Empreendedora – UFF; Neuropsicopedagogo; Psicopedagogo e Pedagogo. Diretor de Escola Pública; Professor universitário; Escritor; Palestrante e blogueiro.  Insta: @cezar.sena

[2] Disponível em: https://www.focolare.org/pt/em-dialogo/cultura/politica/ Acesso em 09/04/2024